M2 Profe, ¡Ya he terminado! ¿Ahora qué puedo hacer?

La gestión del aula conlleva contemplar muchos aspectos para que nuestra clase pueda fluir lo mejor posible. Una de las cosas que siempre tenemos que tener en cuenta es la administración del tiempo en la duración de nuestras intervenciones y del tiempo que tiene el alumnado para practicar y aprender.

 Aún así en todas las clases vamos a encontrar distintos ritmos de aprendizaje y, por tanto, alumnos que terminarán antes que otros cuando la tarea sea individual. 

¿Qué podemos hacer en estos casos? ¿Cómo podemos gestionar este tipo de situaciones?

El recurso que os presento a continuación no es ninguna novedad y seguramente lo hayáis visto a compañeros/as de vuestros colegios en alguna ocasión. 

El recurso del que os hablo recibe el nombre de "Fast finishers" 

Se trata de un recurso muy versátil y que se puede adaptar de diferentes formas y a los distintos niveles. Suele ser muy común ver esta propuesta a través de depresores de madera, el alumno/a coge un depresor al azar sin mirar y tiene que hacer la actividad que haya escrita sobre éste. También otro formato más reciente es la famosa ruleta de Ikea o sucedáneo. 

Las característica más destacadas de estas tareas son su brevedad y amenidad y que nunca supondrán una carga extra para casa.

En este caso yo os muestro otro ejemplo de "Fast finishers" propuesto para el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria. Las actividades propuestas, dependerá del alumno/a en cuestión, no son tan cortas como de costumbre. Esto no quiere decir que si no lo termina en esa sesión lo tendrá que hacer de deberes, nada más lejos de la realidad, el alumno/a cada vez que se encuentre en la tesitura de <¿Qué hago ahora?> continuará con la actividad de "Fast finishers" que tenga empezada y no podrá cambiar o hacer otra hasta que la anterior haya sido terminada.

A principio de curso voy introduciendo alguna de las actividades que propongo en los "Fast finishers" ya que hasta que no llevamos varias semanas de curso puede que no haya suficiente contenido como para realizar todas las actividades propuestas. Según va avanzando el primer trimestre empleo gran parte de una sesión para terminar de explicar la dinámica a través del genially que os presento a continuación y mostrando los ejemplos y materiales organizados en clase.

Espero que os pueda servir de inspiración.

¡Hasta la próxima!